建筑位于巴伦西亚Paterna自治市Valterna居住区外沿。基地所处的条形地块被夹在住宅楼和En Dolca山谷之间，旨在用于公共服务设施的建造。山谷将Valterna住区与名为La Pinada的城市扩张区分隔开来，二者均为大学所有。

项目的第一个主要设计决定是将主入口设置在沿河侧，而非面向城市。考虑到教育功能，一开始，学生会来自巴伦西亚城市的各个地区，其中大部分会使用私人交通；随着La Pinada发展形成新的街区，这里将成为学校的主要生源所在地。如果将学生入口设置在面朝城市的道路一侧，将会使得已经拥堵的交通彻底瘫痪。设计在河岸侧设置了一座停车场，使得入口远离上述道路，为即将建成的新街区服务。

山谷也被纳入项目的考量。它是一个自然元素，亦是该地区的脊梁。然而，在既定文化中，山谷是负面而危险的，设计希望克服这种想象。一条架空步道穿过松林，逐步攀升，最终将学生引入最高点的学校。接送孩子的家长可以将路径节点用作见面和休息的场所。学生们不会消失在铁门中，而是经过一场向学校过渡的预备旅程，将城市抛在身后。

建筑被拆解为S型，围合出了两个室外空间。一个位于西侧，是学校的入口广场；另一个位于东侧，为学生的游乐场。两个室外空间朝向不同，比单一空间可以提供更大的灵活性。

所有教室都能够俯瞰峡谷和森林。每个房间与自然的视线连接是设计的首要因素和关注焦点，黑板和讲台也因此消失。教室分布在五个区域中，学生可以根据各自的兴趣和需要自由进入。它们分别是感官区、生活实践区、语言区、数学区和文化学习区。

通往教室的入口与设有储物柜和长椅的大厅相连，学生可以在这里脱掉鞋子和外套。墙面低矮的拱门预示着人们将进入为孩子设计的空间。每个空间里你都会找到为儿童着想的小尺度设计，如教室中厕所上方的夹层，楼梯平台下部空间，以及地面高度的窗边区域等。这些成人无法进入的低矮空间成为了童年中的庇护所。

项目如同器官一样生长，每个细胞都拥有自己的形状，以满足相应的需求，并与其他细胞连结互动。教室依风扇型布局，其间的连接空间向外延伸，带有凹室、开口、阳台以及通往室外庭院的步道，除了作为通道的功能作用外，还可以承载聚会、工作和玩耍等活动。面向室外的露天广场成为了这场在不同空间中漫游的旅程的终点。